Ενθαρρύνουμε τους μαθητές και τις οικογένειές τους να δρασκελίσουν το κατώφλι του διαμερίσματός τους και να αναλάβουν δράση! Ενημερώνουμε τους γονείς και ζητούμε τη σύμφωνη γνώμη και τη βοήθειά τους. Ο άνθρωπος-κλειδί μπορεί να είναι /η διαχεριστής/-τρια αλλά ορισμένα απλά πράγματα μπορούν να γίνουν από τους ίδιους τους ενοίκους.
Οργανώνουμε ένα σύστημα συνεπιβατισμού με τους γονεις που φέρνουν τα παιδιά στο σχολείο με ΙΧ (ιδανικά σε συνεργασία με τον συλλογο γονεων) και τους εκπαιδευτικούς: μοιραζόμαστε θέσεις στο αυτοκίνητο και τη βενζίνη.
Πόσοι θέλουν να λάβουν μέρος σε ένα τέτοιο σύστημα; Δημιουργούμε ένα blog ή άλλη ηλεκτρονική πλατφόρμα και όσοι θέλουν δηλώνουν τις μετακινήσεις τους, ζητούν και προσφέρουν θέσεις σε ΙΧ. Αν θέλουμε να επιμείνουμε στα πιο παραδοσιακά μέσα χρησιμοποιούμε τον πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου. Φυσικά το κόστος των καυσίμων μοιράζεται σε όλους τους επιβάτες. Βοηθάμε να χτιστεί ένα κλίμα εμπιστοσύνης μεταξύ των γονέων των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Μπορούμε να αξιοποιήσουμε τις ιστοσελίδες που ήδη υπάρχουν: Πάμε μαζί, Συνεπιβατισμός, Carpooling.
Καταγράφουμε αριθμό μετακινήσεων που έγιναν «συνεπιβατικά», ανεβάζουμε τα αποτελέσματα στην ιστοσελίδα της Καλύτερης Ζωής.
Το μήνυμα που περνάει στην οικογένεια είναι: «Καλούμε τους φίλους μας στο ρεφενέ. Ο καθένας φέρνει κάτι για τον μπουφέ χωρίς περιττές συσκευασίες. Δεν υποκύπτουμε στα πλαστικά ποτήρια και πιάτα. Αν δεν μπορούμε να βγάλουμε γυάλινα τουλάχιστον προτιμάμε χάρτινα, ξεπλένουμε και ανακυκλώνουμε μετά τη χρήση. Δίνουμε το παράδειγμα στο σχολείο κολατσίζοντας, κάποιες φορές, ρεφενέ! Μπορούμε να κεράσουμε η μία τάξη την άλλη, να κεραστεί όλο το σχολείο, να γιορτάσει όλο το σχολείο και οι οικογένειες ρεφενέ, να κάνουμε πικ νικ έξω…Φυσικά με λιτά, υγιεινά, και χαμηλού οικολογικού αποτυπώματος τρόφιμα. Όχι συσκευασμένα, έτοιμα, ανθυγιεινά και με πολλά τροφοχιλιόμετρα! Καταγράφουμε συνταγές, φωτογραφίζουμε το πάρτυ μας, αφήνουμε ένα όμορφο αποτύπωμα συνεργασίας γονιών, μαθητών και εκπαιδευτικών.
Εφαρμόζουμε ένα πρόγραμμα επικοινωνίας των οικογενειών με το σχολείο σχετικά με τις ανάγκες που έχει το καθένα. Μπορεί να λειτουργήσει ένα δίκτυο ανταλλαγών και αλληλεγγύης με διακριτικότητα. Οι ανάγκες που κατατίθενται στο σχολείο μπορεί να καλυφθούν από οικογένειες που έχουν να δώσουν σε είδος ή και σε υπηρεσίες.
Ας πείσουμε τις οικογένειές μας να προτιμούν το νερό της βρύσης από το εμφιαλωμένο νερό που κερνάει τον πλανήτη με τόνους πλαστικών μπουκαλιών! Στα εστιατόρια ζητάμε ευγενικά νερό της βρύσης πριν ανοιχτεί το εμφιαλωμένο μπουκάλι. Και στο σχολείο και στις εκδρομές φέρνουμε το παγουράκι μας! Φωτογραφιζόμαστε όλοι με τα παγούρια μας! Οικογένειες, μαθητές και εκπαιδευτικοί. Αναρτάμε τη φωτογραφία σε εμφανές σημείο στο σχολείο και κηρύττουμε το σχολείο μας «ελεύθερο από εμφιαλωμένα νερά!»
Ας οργανώσουμε μια εκστρατεία για ένα σπίτι χωρίς τοξικά! Από τα καθαριστικά ως τα είδη υγιεινής και τα καλλυντικά και από τα εντομοκτόνα ως τις μπογιές που χρησιμοποιούμε, τα σπίτια μας είναι τοξικές βόμβες. Δυστυχώς. Ωστόσο σιγά σιγά μπορούμε να κάνουμε τα σπίτι μας πιο υγιεινό. Κάθε οικογένεια αναλαμβάνει να καταγράψει τις αλλαγές που έκαναν στην επιλογή προϊόντων. Ας φτιάξουμε στο σχολείο ένα blog όπου οι οικογένειες θα ανταλλάσσουν πληροφορίες και συμβουλές για τα προϊόντα χωρίς τοξικά που ανακάλυψαν ή αντίθετα για προϊόντα που θα πρέπει να αποφεύγουμε λόγω τοξικών.
Οι ντουλάπες όλων μας είναι ξέχειλες. Πολλά ρούχα φοριούνται μια ή δυο φορές τη σεζόν ή και καθόλου. Αναβοκατεβαίνουν στα πατάρια μελαγχολικά! Εμπρός για ξεκαθάρισμα λοιπόν και ανταλλαγές. Κάθε σπίτι βοηθάει στο παζάρι ανταλλαγής δίνοντας τα ρούχα που δεν φοριούνται. Ελαχιστοποιούμε τις αγορές ρούχων συνειδητοποιώντας πόσο πολύ θύματα της διαφήμισης και της ματαιοδοξίας μας έχουμε πέσει. Πριν μπούμε σε ένα κατάστημα για μια παρορμητική αγορά ας αναρωτηθούμε αν πραγματικά χρειαζόμαστε το ρούχο ή μια εικόνα του εαυτού μας όμορφη και ελκυστική. Μπορούμε να την πετύχουμε με άλλους τρόπους;
Η προσπάθεια που θα γίνει στο σχολείο θα έχει ακόμη καλύτερο αποτέλεσμα αν επεκταθεί και στα σπίτια των μαθητών. Κάθε μαθητής είναι υπεύθυνος για τη μέτρηση του όγκου των σκουπιδιών που παράγει το σπίτι του. Πόσες σακούλες σκουπιδιών κατεβάζουμε στα σκουπίδια την εβδομάδα; Πόσες πάνε στην ανακύκλωση; Οργανώνουμε έναν διαγωνισμό ανάμεσα στις οικογένειες των μαθητών: ποια θα φτιάξει την πιο ευφάνταστη κατασκευή ή άλλο αντικείμενο επαναχρησιμοποιώντας άχρηστα υλικά.
Οι μαθητές μπορούν να κάνουν και στο σπίτι τους την έρευνα που αναφέρεται παραπάνω. Τι συμπεράσματα μπορούμε να βγάλουν για τις γνώσεις και τις στάσεις της οικογένειας; Εκπαιδεύουμε όλη την οικογένεια μέσω αυτής την έρευνα.
Αν έχουμε μπαλκόνι έστω και για δυο ζαρντινιέρες μόνο, μπορούμε να πάρουμε μία καλή συγκομιδή από δικά μας φρούτα και λαχανικά. Αν έχουμε κήπο ακόμα καλύτερα και για περισσότερα δέντρα. Έτσι θα έχουμε την ικανοποίηση να τρώμε μόνοι μας ή με φίλους, αυτά που θα καλλιεργήσουμε οι ίδιοι, ή ακόμα και να δωρίσουμε από την παραγωγή μας. Τέλος θα έχουμε προσφέρει στην οικογένειά μας την ευκαιρία για χαλάρωση και εκτόνωση από τη ρουτίνα. Κυρίως όμως θα έχουμε μειώσει το αποτύπωμα του σπιτιού μας. Συμβουλές και οδηγίες μπορούμε να βρούμε πλέον παντού.
